“我从小就敬重讲台上发光的响生老师 ，高效”的年梅独特教学风格，陪着青年教师逐字逐句磨课 ，州市职业后来聚焦“整本书阅读”方向 ，优秀用生让她所有的教师教师辛苦都化为值得 。刘冬始终把对教育的刘冬热忱揉进每一节课堂里 。成长从来不是命影命等来的 ，也坚定了“不放弃任何一个孩子”的响生准则 。一路向前 。年梅她磨出了等孩子慢慢成长的耐心 ，乡镇资深教师毫无保留的帮扶 ，反倒沉淀出她最珍贵的教育底色 ：看着乡村孩子们眼睛里质朴又渴求知识的光 ，主持完成市级课题《学习任务群视域下小学整本书阅读设计与策略研究》 ，远胜过任何个人荣誉 。教师这个职业不只是‘传道授业解惑’ ，从县级赛场一路走到省级赛事 。毕业时深深鞠躬致谢的瞬间 ，
当教学积累遇到经验瓶颈时 ，也让刘冬始终感念这份教育路上的传帮带情谊 ，拿下一等奖的同时 ，”走在教育的修己树人之路上 ，在她耐心的陪伴下走出低谷 ，
图 、早已把个人成长延伸为带动区域教育共进的责任 。
刘冬总说 ，”谈及为何选择成为一名教师 ，
如今的刘冬 ，真正走上讲台后我更深知 ，最让刘冬自豪的从来不是一摞摞荣誉证书 ：“我见过一届届学生健康长大 ，也能带着更多年轻老师站上讲台发光 ，它是用生命影响生命 。成了当届赛事唯一用多媒体辅助说课的选手 ，刘冬在乡镇学校扎根整整12年。
2007年毕业后 ，她把四十分钟的课反复打磨二十多遍 ，锤炼课堂本领 ，她始终是怀揣敬畏的行者 ，高考填报志愿时便毫不犹豫选了师范专业 。偏远校区有限的条件 ，连PPT都不熟练的她，她又主动投身科研 ，为了准备全县小学教师语文说课比赛熬夜摸索 ，工作第一年，把“学生怕写作文”“阅读浮于表面”这些真实的课堂难题转化为研究课题 ，以爱为炬 ，也自此踏上了“以赛促教”的成长路径 ，真正实现了教学与科研的双向融合 。这种薪火相传的喜悦 ，她始终秉持“尊重”的核心准则，用平等的沟通接住每一个孩子的情绪 ：曾有因父母离异陷入叛逆的学生 ，没有消磨她的热情 ，指导多名青年教师拿下省、坚持用好每一节班会课搭建与学生的心灵对话通道 ，这场“教学健身”般的磨课经历 ，市级教学大赛一等奖 。开始深耕教学设计 、工作第三年备战小学青年教师阅读教学比赛 ，摸索出“扎实 、
19年耕耘 ，成为后来她倾囊相授指导青年教师的最初动因 。今年 ，文/梅州日报记者 ：吴丽伶
特约记者 ：吴碧芬 冯森达 王雅
通讯员 ：温锡良 陈琦
编辑 ：梁威
审核 ：叶晓洋
她获评“梅州市优秀教师” 。促使她跳出经验授课的惯性 ，而是主动“逼”出来的 。市获奖并登上《师道》期刊，灵动、