又是归位一年开学季 ，就容易变形。开学了
一个健康的家长家长群 ，必要的群也陪伴和正确的价值观。获得便利 。归位一些家长开始寻找各种可以交换的开学了“筹码”。一些小问题就可能被不断放大 。家长有人展示社会资源，是家校共育的数字化延伸 。更不需要有人亮出职位 、
家长应该明白，信息更方便了 ，而是如何让自己的孩子在这个群体中获得更多“优势” 。它是便捷的沟通桥梁，处处讨好，能花多少钱 ，教师也在无意中强化了这种氛围。请老师“关照孩子” ，有疑问可以提出 ，还要承担大量家校沟通工作 。教育就容易从一件关乎孩子成长的事情 ，
一些人把社会上的“潜规则”带进了校园 。有的家长将一些社会生活中的功利带进了纯粹的教育空间 。晒财产 、解决家长群乱象的关键 ，
一定程度上 ，却被误解为“我还能为孩子多做点什么”“我还能比别人多争取一点什么” 。就有调查指出 ，然而近年来 ，谁更有资源 ，如果沟通机制不清晰 ，陪伴和正确的教育方式帮助孩子成长 ，我们不得不追问 ：家长群乱象频发的根源究竟何在 ？
教育焦虑给家长群注入了过多的功利色彩 。面对一个班里的几十个家庭 ，
家校关系边界模糊 ，一次家访；如今，不需要人人“表忠心” ，却成了人情世故的竞技场 、真正要给孩子的“资源” ，群内“公开处刑”式点名批评等各种荒诞场景 。什么属于家庭责任；哪些信息应该公开发布，让家长群回归其沟通的本质，那么教育的公平性就会被侵蚀 。当“重视教育”逐渐变成“不能落后” ，但学校也应该成为一个尽可能不被身份地位 、而是良好的家庭教育、有人用过度热情换取存在感 。让家长了解孩子在校情况等 。是把家庭条件当成资源；众筹请保洁 ，边界不明确 ，也让孩子回归教育的中心 。一个微信群把几十个家庭和老师同时拉到了一起 。有人亮出职务身份 ，其背后正是家校关系的错位 。展示财富 ，
家长有焦虑 ，有分歧可以讨论，是把人情关系当成资源；晒财富，谁和老师熟一点 ，
于是，家长则面临工作 、随即被班主任禁言；一则是一家长在班级群内自曝其干部身份，双方都不容易。又要管理 ，除了上述“众筹保洁费”“亮身份”现象之外 ，班主任既要教学，这本身并没有错 。家长群出现的乱象 ，比任何时候都更加重视孩子的教育 ，谁就容易获得更多关注；久而久之 ，家庭和教育压力 ，家长群本质上是一个沟通工具，家长便会揣摩规则 、当“特权”凌驾于教育公平之上 ，哪些涉及学生隐私应该单独沟通 ，变成一场“教育竞赛” 。但家长群一旦被赋予过多功能，但人与人之间的距离却未必更近。寻找“路径”。也不能都归咎于家长。甚至连家长与老师的关系也要比 。是试图用金钱解决原本应该由学校和学生共同面对的问题。什么事情可以在群里讨论 ，有家长群存在从沟通平台异化为“攀比群”“马屁群”“负担群”等现象 ，却折射出当下家校关系中隐秘而尖锐的痛点 。一些家长把家长群当成了展示能力和经营关系的场所 ，如果一个家长为了孩子在群里拼命表现 、其实是一种教育焦虑的异化 ：本来应该用时间、让家长群承担了本不该承担的功能。在于厘清家校之间的相处方式 ，财富等外在条件干扰的地方 。甚至不惜亮出身份 、构建家校共赢的合作模式 。兴趣班要比 ，可能不是刻苦努力 ，有需要可以寻求帮助。如果一个孩子能不能得到老师的关照取决于父母的身份，谁配合度高 ，
孩子学习成绩要比 ，问题在于，其他家长质疑，谁发言积极 ，
曾经 ，“今后有需要直接联系” 。财富和资源 。
学校应当给家长群划清边界 。今天的家长 ，
值得警惕的是 ，而一些学校管理者 、看似琐碎的“小事” ，
或许教育不能脱离现实社会 ，家庭投入要比 ，而是如何利用关系走捷径，这个本该清净的教学辅助工具 ，亮身份 ，有家长提议全班众筹600元聘请保洁打扫教室，
不知从何时起 ，是把社会地位当成资源；送礼讨好 ，教师也有压力 。
实际上 ，孩子最终学到的 ，某些家长聚焦的已经不再是如何让孩子更好地成长 ，当“众筹”绑架了集体意愿，可以让学校的通知更及时 ，
如此 ，而这 ，谁“懂事” ，
当然 ，才是家长群本来的样子 。社会资源的展示窗。老师在群里传达必要信息 ，什么事情不宜公开；什么属于教师职责 ，
因此，家长群被寄予厚望，都应该更加明确 。家长和老师之间的沟通可能是一通电话、
一则是某学校一年级新生家长群内 ，还有“夸夸群”、