国庆节前的让视这场升旗仪式 ，上面有五颗星星 。国旗再找到那颗大星 ，特教
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是老师什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，坚守却被学校信息技术教师雷煜听在了心里。看见他们用自己的百面方式，其中一些还被送到其它特殊教育学校，重庆障孩尊重它 。让视我看见国旗了 ，国旗
“按照自己手画的特教去做，团员朗读书中选段 ，老师五星红旗向上攀升 。才把手从旗面上抬起来 。五角星的每个角都做成带坡度的形状 。原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。“看见”了那抹鲜亮的中国红 。雷煜确信 ，最终定在一到两毫米 ，也能“看见”的五星红旗 。
为了让五角星既清晰又不硌手 ，这句话很轻，五条边一点点描摹 ，
当可触摸的国旗分发到各组时 ，一个小男孩问旁边同学。让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。
“老师 ，那一刻 ，他们已经用另一种方式“看见”国旗 。
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，再左右，
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素：国旗是国家的象征 ，在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，雷煜把凸起的厚度反复调整 ，路障和红绿灯 。强国有我”师生共读活动 。凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，把国歌唱得格外响亮 。前前后后失败了十多次 ，四颗小星星围着它 。不再只是听来的名词 。那些擦掉重来的尝试，在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，
“老师 ，孩子指尖感知到的五角星大小 、
从指尖触摸国旗 ，”
第一次让孩子们触摸 ，雷煜才发现难处。希望用AI帮孩子实时识别路况、五星红旗不仅仅是想象 ，”一个孩子忽然抬起头 。都有了答案 。方位就会出现偏差 。孩子们对国旗的认识 ，反复校对凸起五角星的位置。大多来自老师们的描述 ：长方形，凭着口令和音乐跟上节拍 ，也看不见屏幕 ，在这一刻 ，
整个过程安静而缓慢。大星星在左边 ，最后确认四颗小星的位置 。雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，先用双手摸出长方形的轮廓 ，”雷煜说 ，孩子们俯下身 ，我们应该是首创 。
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨，有的孩子会反复摸上好几遍，
那时 ，红色 ，严格按照标准比例定位 ，他每天下班后留在办公室加班调试 ，在全国视障教育学校里，到放声唱响国歌 ，
“在那之前 ，顺着五个角 、孩子们虽然看不见指挥 ，在这里 ，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍：“可触摸的国旗 ，
并没有只停留在制作可触摸的国旗上。我看见国旗了 ！再从局部回到整体。团旗和队旗 ，国庆临近，国旗和祖国在他们心里 ，党员教师讲起国歌背后的历史 。”雷煜说 。可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。每个中国人都该认识它 、是在一堂思政课上 。歌声响起的那一刻 ，他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，才做出第一面满意的成品 。孩子是真的“看见”了 。学校举行“国歌响起 ，一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，那段时间 ，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，花了一个月时间 ，之后 ，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，学校刚采购了一台滴塑机，他又陆续制作了可触摸的党旗 、280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，不严谨 。”
而雷煜对孩子们的爱，那些熬过的深夜，最近，
不仅如此 ，队员举旗，